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日志

 
 

学生叛逆谁是罪魁祸首?  

2013-04-18 10:56:54|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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宋某,男,15岁,初三学生。智力较好,但习惯差,品行差,而且性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重,经常和父母、老师发生冲突、顶撞,有很强的抵触情绪。你越是反对的事情,他就越和你对着干。在学校,他这种反抗行为十分尖锐,每当老师批评他时,他眼睛直对着老师,一副不服气的样子,甚至还和老师顶嘴。课堂上要么讲话,做小动作,但老师点他名字,他就狡辩、不承认。要么干脆就睡觉,两耳不闻窗外事。他就像是一颗地雷,也像一只刺猬,要么平静,要么就在平静中爆炸,说不得,更骂不得,还永远摆出一副“反正我又不犯法”的态度,叫人哭笑不得。总之,他就是学校黑名单上的常客,也是班主任和任课老师眼中的刺球。

青少年产生叛逆心理的原因多种多样,但我认为父母不恰当的教育方式,即家庭环境的教育是导致学生叛逆心理的主要原因。
    一是家长溺爱和盲目袒护孩子。许多教师在实际工作中都曾有过这样的经历:有些家长过分溺爱自己的孩子,袒护孩子出现的缺点错误,甚至直言不讳地指责教师、学校对孩子的教育批评。这样让自己的孩子开始怀疑老师,怀疑学校,潜意识就认为老师的话我可以不听,学校的规矩我可以不遵守。而最终就演变成老师作对、和学校对着干。

二是传统思想影响着一些家长。 中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在,家长对子女的教育缺乏民主意识,总认为孩子还不成熟,要绝对服从自己,不能有自己的看法,否则就是“忤逆”“对着干”,因此,孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象,怕自己做错事后,受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后,最反感家长的指责,而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人,态度生硬。
    三是家长认识上的错误,造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识,对子女教育急于求成,方法简单粗暴,经常无视子女的自尊心和心理承受能力,特别是孩子们有了过失时,不是与孩子们一起分析错误,商量补救办法,而是责骂、羞辱甚至殴打孩子,使孩子在犯错误时感到孤立无援,产生叛逆心理。他们常常认为只要是主观上对孩子好,让他们吃好、穿好、想买什么就买什么就是关心孩子,爱孩子。
    四是父母与子女缺乏双向交流,产生思想矛盾。随着孩子的成长,独立意识、个性意识渐强,他们有自己的想法了,处理问题也有自己的处事方式了,不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办,定下一些严格的规定来约束限制子女的行为,这样不可以,那样做不的,久而久之就会产生思想上的冲突、矛盾。而最坏的结果就是:你越反对,他们就越对着干。公然不敢,就秘密进行。
      对于青春期判逆的孩子,那么什么才是最重要的呢?我认为是理解。因为理解是爱心和尊重的具体体现。无论父母对子女,还是子女对父母,一般都不缺少爱心,但往往欠缺尊重。因为欠缺“尊重”,结果连“爱心”也感觉不到了。反之,父母若能理解他们,他们就会感到家庭的温暖、安全,就会愿意与父母沟通。变得理解父母,体谅父母,即便成绩不好,但是绝对是一个懂事、乖巧的好孩子。如此这样,他就算不是老师眼中品学兼优的三好学生,但是绝对讨老师喜欢,受同学欢迎。

 

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