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日志

 
 

老师,好拍子给你!  

2013-04-02 12:33:51|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      最近学校女老师掀起了运动热,就连这个最不爱运动的我也被感染了,每天都会跟着跳一跳,打打球。这两天跳舞的主心骨训练学生去了,因为要准备每年一度的艺术展演。我干脆也就跟着学生打起了羽毛球。既锻炼身体,还增进了师生感情。

      下午,我见自己班的学生又在打羽毛球,我跑过去说:“我也来参加一个,可以吗?”“可以”学生齐声回答。我已上场就不下场了,其实并非是我的势力如何强,而是他们似乎都心照不宣地给了我“特殊的待遇”,都自觉地自愿地跑到对面去接位子。我干脆也就笑纳了他们的好意,来了个稳坐钓鱼台。

      打着打着,这时学生小乐鬼叫着跑过来,“拍子拿来,我也要打,我要和语文老师打!”,学生都怕了他,心不甘情不愿地把拍子让给了他。刚打一个,他就跑过来,我正纳闷,他把拍子递过来,并说:“好拍子给你,老师”我着实是受宠若惊一会,我换下了拍子,一看,还真是手里的拍子烂了把。我嘴里不说,但是心里很甜。

       后面学生提议双打,小乐又孩子气地要和我一组,还嘱咐我站后面,他站前面。打了一个回合,我们配合还算默契,突然他走回来,又把拍子递给我,这一次他没做声,我一看,还是换拍子。这一次,我心里的感觉已经不再仅仅是高兴了,而是感动。

        小乐,谁不“怕”他呢,老师怕他捣乱,学生怕他威胁,班主任更是怕他死不悔改,小错不断,大错经常,典型的“差生”------学习差、习惯差、家教差。虽说有教无类,我们不能排斥差生、后进生,但是对于小乐同学,所有的老师都会说:“瘟神”“他不在教室里安静多了”“一个班都是他带坏的”。。。。。。唯独除了我,我从不直接否定他,有的只是鼓励和耐心教育,或者说是沟通。所以他再欠也从不欠我的作业,再懒在我的课上也非常积极,当然尽管答案可能都是错的,不过我相信他尽力了。

      小乐今天的表现我想到:教育后进生首先要尊重他们。当母亲抱起啼哭不止的婴儿,哭声便会嘎然而止,这是他潜意识中希望得到母亲的重视。学生也一样,他们也希望得到老师的尊重。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“自尊心是青少年心理最敏感的角落,是学生前进的潜在力量,是前进的动力,是向上的能源,它是高尚纯洁的心理品质。”这说明维护学生的自尊心是做好后进生工作的前提。后进生的自尊心时强时弱,教师应根据这一点,保护他们“极其脆弱的自尊心”。诚如苏霍姆林斯基所说,要象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样极为小心,对他们提出的合理要求,要给予满腔热情的支持,对他们的点滴进步更应该给予肯定。

    “冰冻三尺,非一日之寒”,我相信,在尊重的前提下,再相信他们,关心他们,教育一定会春风化雨的。

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